無機化學實驗

無機化學實驗

图书基本信息
出版时间:2009-4
出版社:南京大學出版社
作者:郎建平,卞國慶 主編
页数:240
字数:392000
书名:無機化學實驗
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無機化學實驗
前言
  化學是一門實驗性很強的科學,在高等學校化學專業和應用化學專業的教學中,實驗教學佔有十分重要的地位。就學時而言,教育部化學專業指導委員會提出的參考學時數為每門實驗課的學時與相對應的理論課學時之比,即為(1.1∼1.2)︰1,並要求化學實驗課獨立設課。已故著名化學教育家戴安邦教授生前曾指出︰“全面的化學教育要求化學教學不僅傳授化學知識和技術,更訓練科學方法和思維,還培養科學品德和精神。”化學實驗室是實施全面化學教育最有效的場所,因為化學實驗教學不僅可以培養學生的動手能力,而且也是培養學生嚴謹的科學態度、嚴密科學的邏輯思維方法和實事求是的優良品德的最有效形式;同時也是培養學生創新意識、創新精神和創新能力的重要環節。  為推動高等學校加強學生實踐能力和創新能力的培養,加快實驗教學改革和實驗室建設,促進優質資源整合和共享,提升辦學水平和教育質量,教育部已于2005年在高等學校實驗教學中心建設的基礎上啟動建設一批國家實驗教學示範中心。通過建設實驗教學示範中心,達到的建設目標是︰樹立以學生為本,知識、能力、素質全面協調發展的教育理念和以能力培養為核心的實驗教學觀念,建立有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系,建設滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍,建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境,建立現代化的高效運行的管理機制,全面提高實驗教學水平。為全國高等學校實驗教學改革提供示範經驗,帶動高等學校實驗室的建設和發展。
内容概要
無機化學實驗是高等院校化學專業、應用化學專業以及與化學相關的專業所開設的第一門必修的化學實驗課程,因此,無機化學實驗的教與學是加強大學生基本知識、基本技能和基本操作的學習,培養大學生的動手能力、創新能力、創新意識、創新精神以及優良科學素養的最重要的第一步,同時也是大學新生的學習方法和學習思維實現歷史轉折的關鍵一步。    根據教育部化學和應用化學專業實驗教學的基本要求與內容,結合江甦省高等院校無機化學實驗教學改革的具體實踐編寫了這本教材。全書共選編了54個實驗,其內容融合了各參編學校近年來無機化學實驗的教學內容和教學改革的成果。在注重基礎訓練和綜合能力培養的基礎上,增加了創新性的實驗、與社會生活及生產相關的應用性實驗。同時,為配合甦州大學化學專業全英語精英化試點班的改革,嘗試編入2個英文實驗,希望為英語實驗教學的改革提供一些經驗。
书籍目录
第一章 緒論 1.1  無機化學實驗的目的 1.2  無機化學實驗的學習方法 1.3  實驗室規則和安全知識 1.4  實驗室的“三廢”處理 1.5  測定中的誤差與有效數字  知識鏈接 實驗報告格式第二章 基本操作及基本原理實驗 實驗1 儀器的認領、洗滌和干燥    知識鏈接 一、常用玻璃儀器     二、干燥器     三、各種洗滌劑成分、制備     四、特殊物質的去除 實驗2  燈的使用、玻璃管加工和塞子鑽孔    知識鏈接 一、加熱裝置     二、塞子的性質及其分類     三、玻璃的性質及其分類     四、燃氣安全 實驗3 試劑取用與試管操作    知識鏈接 一、試劑瓶的種類     二、試劑瓶塞子打開的方法     三、化學試劑的級別 實驗4 天平的使用與溶液的配制   知識鏈接 一、稱量儀器     二、試樣的稱量方法     三、溶液的濃度及其配制     四、量筒和量杯、移液管和吸量管、容量瓶的使用       五、基準物質和標準溶液的配制    實驗5 滴定操作   知識鏈接 一、滴定管     二、酸堿指示劑    實驗6 粗鹽的提純   知識鏈接 一、固體的溶解     二、固液分離     三、蒸發與濃縮     四、固體的干燥  實驗7  氣體的發生、淨化、干燥和銅原子量的測定   知識鏈接 一、氣體的發生     二、氣體的收集     三、氣體的淨化和干燥     四、可燃性氣體的爆炸極限     五、實驗裝置氣密性的檢查     六、啟普氣體發生器的構造與使用  實驗8 二氧化碳相對分子質量的測定   知識鏈接   一、大氣壓力計的使用方法       二、溫度計、溫控頭等的使用 實驗9  氣體常數R的測定 實驗10  醋酸解離度和解離常數的測定    知識鏈接 pHs-25型酸度計的使用  實驗11  解離平衡與沉澱平衡    知識鏈接 試紙的分類與使用   實驗12氧化還原反應和氧化還原平衡   知識鏈接 一、鹽橋的制備     二、電極的處理     三、金屬的腐蝕及其防護       四、有關氯氣的安全操作       五、有關溴的安全操作     六、電池 實驗13  平衡常數的測定 實驗14  反應速率和活化能的測定 實驗15  配合物的生成和性質 實驗16 硫氰酸鐵配位離子配位數的測定    知識鏈接   7200型分光光度計    實驗17 分光光度法測定[Ti(H2O)6]3+的分裂能第三章 元素性質實驗 實驗18 P區非金屬元素(一)(鹵素、氧、硫)   實驗19 D區非金屬元素(二)(氮族、 、硼)  第四章 制備及綜合實驗第五章 研究與設計性實驗附錄參考文獻
章节摘录
  第一章 緒論  化學是研究物質及其變化的一門科學,它的發生、發展都是建立在實驗基礎上的。盡管近年來“分子設計”等理論化學、計算化學隨著科技的發展得到很大的提高,但其成果最終需由實驗來檢驗或通過實驗技術來實現。因此,可以說化學是一門實驗科學,沒有實驗就沒有化學。絕大部分的化學理論與化學定律都來自實驗,同時,這些理論與規律的應用與評價也必定通過實驗來實現。重視化學實驗課程,對培養學生的創新能力和優良的素質起著十分重要的作用。化學實驗的教學在化學教學中起著理論課所不能替代的作用,通過化學實驗教學可以訓練學生的基本操作與基本技能,加強學生的基本知識,培養學生分析問題、解決問題的能力,養成良好的實驗習慣、嚴謹的科學態度。  1.1 無機化學實驗的目的  無機化學實驗是高校化學化工類專業學生的第一門必修基礎實驗課,是大學化學實驗的起點和基石,是一門獨立的課程,也是學習無機化學的一個重要環節。該課程的主要目的是︰  (1)通過實驗課程掌握基本的化學實驗方法和無機化學實驗的基本操作技能。  (2)通過實驗全過程,學生可以掌握大量的第一手感性知識,經分析、歸納、總結,從感性認識上升到理性認識,加深對理論知識的理解,提高應用能力。  (3)掌握基本的化學實驗技術,培養學生獨立查閱資料,設計實驗方案,獨立準備和操作實驗的能力、細致觀察和記錄現象的能力、準確測定實驗數據、正確處理數據和表達實驗結果的能力、培養學生分析解決問題、科學研究和創新的能力。  (4)在提高學生動手能力的同時,化學實驗應著重培養學生嚴謹求實的科學品德、一絲不苟的科學態度,富于創新的科學精神和細致整潔的科學習慣,為學生參加科學研究及實際工作打下堅實的基礎。
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