基礎化學實驗(下)

基礎化學實驗(下)

图书基本信息
出版时间:2009-9
出版社:華中科技大學出版社
作者:楊道武,曾巨瀾 主編
页数:199
书名:基礎化學實驗(下)
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基礎化學實驗(下)
前言
本書是作者總結參編院校多年來,尤其是近幾年進行國家級和省級基礎課示範實驗室建設以來,在基礎化學實驗教學方面的改革成果,並配合新的實驗教學體系和模式編寫而成的。與本書相關的已經立項的教研課題有全國高等學校教學研究中心的“化學化工類專業實習基地群的建立及實訓指導資料的研制”、教育部基礎化學教學分指導委員會的“實驗室管理模式與開放實驗”、湖南省教育科學“十一五”規劃2008年度課題“理工科大學《分析化學》雙語示範性課程建設研究”等。眾所周知,化學是一門實驗性很強的學科,化學理論和化學規律的發展、演進和應用都來源于化學實驗,離開了實驗就不能稱其為一門科學。高等學校在進行化學類和化學相關類專業的化學教學中,要從基礎實驗出發,培養學生“化學”思維創新能力,鍛煉學生“化學”實踐動手能力,從而為國家培養高素質的創新型人才打下堅實的基礎。作者根據教育部相關要求並配合大學本科化學相關課程的學習,對原實驗課程和教材進行了重組和改革,這也是進行各級化學類精品課程建設的需要。新的實驗體系力圖以較低的成本、較多的實踐動手機會和較全面的知識來完善這門實驗課程。本實驗教材在對傳統的無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗和化工基礎實驗內容改進和重組的基礎上,將所有實驗編排為基本實驗與創新研究性實驗兩大塊,其中基本實驗又分為基礎性實驗、綜合性實驗與設計性實驗。本教材大幅度增加了“三性”實驗,即綜合性、設計性與創新研究性實驗,在所有實驗中所佔的比例達84%,使本教材更加適應新形勢下在有限的實驗課時內最大限度地增強基礎化學實驗對學生的綜合化學知識、動手與動腦能力以及創新研究基本素質的培訓與強化。
内容概要
本書是作者總結近幾年來基礎化學實驗教學改革成果,並配合新的實驗教學體系和模式編寫而成的。    全書分上、下兩冊,共分八章四大部分,分別是基礎知識、基本實驗、創新研究性實驗和附錄,其中基本實驗又分為基礎性實驗、綜合性實驗與設計性實驗。創新研究性實驗是根據作者多年從事的科研工作總結出來的,共有16個實驗。全書共收錄140個實驗,其中“三性”實驗達117個,佔84%。    本書可作為各類大專院校化學、應用化學、化工、環工、輕化、材料、農業、食品、生物、制藥和醫學等專業的教材,也適用于高等職業院校和師範院校的相關專業,還可供相關專業技術人員參考和選用。
书籍目录
第五章 基本實驗(Ⅳ) 第一節 基礎性實驗  第二節 綜合性實驗  第三節 設計性實驗  主要參考文獻第六章 基本實驗(Ⅴ) 第一節 基礎性實驗  第二節 綜合性實驗  第三節 設計性實驗  主要參考文獻第七章 基本實驗(Ⅵ) 第一節 基礎性實驗  第二節 綜合性實驗  主要參考文獻第八章 創新研究性實驗附錄
章节摘录
插圖︰用藥物天平粗稱0.8∼1.0g的苯甲酸,在壓片機上稍用力壓成圓片。樣品片不要壓得太緊,否則點火時不易全部燃燒;也不要壓得太松,以免樣品片破碎脫落。再用分析天平以差重法準確稱量樣品的質量。(2)裝樣並充氧氣。擰開氧彈蓋,將氧彈內壁擦干淨,特別是電極下端更應擦干淨。小心將樣品片平放在坩堝中部。剪取18cm長的引燃鐵絲,在直徑約3mm的鐵釘上,將鐵絲中段繞成螺旋形(約5囤)。如圖6-1-2所示,將鐵絲中部螺旋部分緊貼在樣品片的表面,兩端固定在電極上。注意鐵絲不要與坩堝接觸。用萬用表檢查兩電極間電阻值,一般應不大于20Ω。旋緊氧彈蓋,換接上導氣管接頭。導氣管另一端與氧氣鋼瓶上的減壓閥連接。打開鋼瓶閥門,向氧彈中充人2MPa的氧氣。卸下導氣管,關閉氧氣鋼瓶閥門,放掉氧氣表中的余氣。再次用萬用表檢查兩電極間的電阻。如阻值過大則應放出氧氣,開蓋檢查。(3)裝置實驗系統。用案秤準確稱取自來水3kg于盛水桶內。將氧彈放入水桶中,注意與攪拌器錯開位置,不致發生接觸。把氧彈兩電極用點火導線與量熱計控制面板點火輸出兩電極相連接。蓋上量熱計蓋,將數字式精密溫度溫差測量儀的傳感器插入系統。開動攪拌器。待溫度基本穩定後,將溫差儀“采零”並“鎖定”。(4)應用電腦軟件控制實驗。設置雷諾溫度校正圖的坐標範圍。每15s采集一次溫度數據,開始繪圖。10∼12min後,按下量熱計控制面板上點火電鍵4∼5s,使樣品點火燃燒。待反應結束後,繼續采集數據10∼12min後停止繪圖。關閉電源後,取出溫差測量儀的傳感器,再打開量熱計蓋,取出氧彈,打開氧彈出氣口放出高壓氣體。旋開氧彈蓋,檢查樣品燃燒是否完全。氧彈中應沒有明顯的燃燒殘渣。
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《基礎化學實驗(下)》︰基礎性,綜合性,設計性,研究性,創新性。
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