現代科學技術概論

現代科學技術概論

图书基本信息
出版时间:1999-7
出版社:高等教育
作者:劉嘯霆 編
页数:336
字数:280000
书名:現代科學技術概論
封面图片
現代科學技術概論
前言
在知识经济已见端倪的时代,向公众传播科学技术知识,阐述科技进步的社会意义,说明科学技术的根本性质,已成为实施国家知识创新工程的基础工作。师范高等专科学校的政教专业以培养中学政治理论教师为己任,他们的科技教养、科技素质和科技意识的水平,直接关系到未来青少年一代的知识结构和思想品格。因此,编写这样一部教材以适应知识经济时代高师政教专业教学改革的需要,无疑是一件有眼光的工作。刘啸霆主编的《现代科学技术概论》作为一部有特定针对性的教材,我认为它有如下几个突出特点:1.本书以论为纲,抓住科学技术的双重本性——科学技术作为第一生产力和科学技术作为社会意识的组成部分,作了较为系统的阐述,使学生从理论上对科学技术在社会文明进步中的杠杆作用建立起正确的观念,这使全书的立论建立在唯物史观的坚实基础上。2.本书突破了编史学的传统框架,准确地把握了科学史上的重大事件,其筛选标准是:在科学基本观念上有重大贡献的,在技术一产业革命中起过历史性作用的,对社会文明进步造成重大影响的。作者们严格遵循历史的逻辑,清晰地梳理出科学进步的历史线索,做出了正确的历史分期,并且把每一阶段的变革和进展放在特定的社会经济、政治历史上下文中,向读者提供了一个科学由现’象到本质、由片面到全面、由低级到高级、由相对到绝对的辩证进步图景。3.本书把科学作为社会进步的源头和先导,并特别着力探索科学革命——技术革命——产业革命的承递关系,从而揭示了科学发现和突破是技术创新的动力源的思想,这为深入理解知识经济时代新的经济进步规律提供了历史根据。
内容概要
  本書編者在遵循課程內容科學性、創新性、協調性的基礎上,注意突出師範教學特點,做到史論結合、詳略得當。全書以較小篇幅敘述了科學技術史,重點而全面地介紹了現代科學和技術各門學科的基礎理論和知識構成,以及一些重大的基本問題,在此基礎上闡述了人與自然協調發展、實施科教興國戰略、建設國家創新體系的思想。通過本書教學,不僅可以使學生掌握現代科學技術的基本知識,認清中國科技發展面臨的嚴峻形勢,而且能夠增強科學精神和方法論意識,提高科學素養,擴大創新能力。
  本書適合師範院校本專科學生及相應文化層次的廣大讀者以及成人教學使用。
书籍目录
緒論 科學技術的含義、結構和功能
 第一節 科學技術的含義
  一、科學
  二、技術
  三、科學與技術的關系
 第二節 科學技術的體系結構
  一、科學技術的分類結構
  二、科學技術的整體結構
 第三節 科學技術的社會功能
  一、認識功能
  二、生產力功能
  三、社會變革功能
第一章 古代科學技術
 第一節 科學技術知識的萌芽
  一、工具的制造
  二、火的使用
  三、原始農業、畜牧業的出現
  四、制陶技術與原始手工業的興起
  五、文明的浮現
 第二節 古代中國的科學技術
  一、背景
  二、技術
  三、科學
  四、自然觀
  五、歷史命運
 第三節 古希臘羅馬的科學技術
  一、背景
  二、技術
 ……
第二章 近代科學技術
第三章 現代物理學
第四章 現代化學
第五章 現代生物學
第六章 現代天文學和現代地學
第七章 現代數學
第八章 復雜性科學
第九章 信息技術與激光技術
第十章 生物技術與醫藥技術
第十一章 材料技術與能源技術
第十二章 空間技術與海洋技術
第十三章 現代科學技術與社會的協調發展
第十四章 人與自然的協調發展
第十五章 科教興國
後記
章节摘录
插圖︰第三節 現代有機化學有機化學在20世紀的新發展,主要體現在理論有機化學和合成有機化學兩大方面的成就︰一、理論有機化學理論有機化學是由物理化學和有機化學相結合而發展起來的,主要是從有機化合物的結構研究和反應機理的研究兩個方面去探討和發展有機化學。從20年代起,這種理論上的突破隨著原子結構學說(以電子論為基礎)和分子結構學說(以現代化學鍵理論為中心)的建立而開始實現。這種探討在20∼40年代獲得重大發展,50年代以後發展更為迅速。在有機結構理論(重點是結構與性能關系)方面,在這個時期獲得如下重大成就︰(1)電子理論被引用于有機化學,導致化學鍵的電子理論與量子理論建立,原子價和化學鍵本性得以明確;化學鍵不再是一個學說中的抽象概念,而成為一種實際存在的結構單位,從而解決了有機結構理論中的一個根本問題。(2)由于化學鍵(尤其是共價鍵)本性的闡明,原子與基團間的相互影響的觀點與概念得到了進一步的發展。諸如誘導效應、共軛效應與立體效應等均獲得了應用電子的科學解釋,並且它們的比較強度次序也可加以測定。(3)有機分子結構與性能間的關系趨向精確化和定量化。
后记
本書是全國師範高等專科教育研究會、高等教育出版社師範高等專科學校文科教材編審委員會(簡稱編委會)組織編寫的師專二三年制政教專業系列教材之一,同時適用師專文科其他專業學生的現代科學技術基本知識教學。參加本書編寫的人員都是根據編委會制定的標準,由高教社從全國師專從事文科現代科學技術教學的教師中挑選出來的。這個編寫組有一個不同于其它教材編寫組的特點,就是成員普遍年輕,接受過文理兩方面的教育,學歷較高。六位成員有五位年齡不足40歲,且都取得了碩士學位。由這樣一些人員來編寫本書有其特別的優點,可以保持教材內容的前沿性、科學性、深刻性。當然,也還會有不足,譬如在內容的協調、詳略要求以及語言敘述形式等方面就不一定全部達到令人滿意的程度。好在大家都年輕,可以通過進一步教學試驗來修訂再版教材,使之更適合當前文科學生學習現代科學技術知識,提高科學文化素養的需要。參加本書編寫的六名成員是︰哈爾濱師專劉嘯霆教授、集美大學師院施若谷副教授、克山師專吳建國副教授、淮陰師院王榮江講師(南京大學在讀博士生)、洛陽師專劉高岑講師、黑龍江農墾師專丁國華講師。全書由劉嘯霆任主編、施若谷任副主編。全書提綱由劉嘯霆設計提出,經編寫組集體修改討論通過。各部分具體編寫分工按章節先後順序分別為︰劉嘯霆撰寫緒論,第八、十四、十五章及第十三章第二、三節;王榮江撰寫第一、七章;施若谷撰寫第二、三、九章;吳建國撰寫第四、十一章及第十三章第一、二節;丁國華撰寫第五、十章;劉高岑撰寫第六、十二章。全書由劉嘯霆通讀統改定稿。統稿中盡可能尊重作者意見,力爭少改。除進行了一些文字通順增刪工作外,還補足了一些章節的思考題,對部分章節的順序和格式也按全書體例做了較大調整。
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《現代科學技術概論》由高等教育出版社出版。
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评论与打分
  •     書是新書,不過紙質實在一般,不敢恭維。。快遞比較滿意。
  •     質量可以,送貨速度滿意,就是可以配個圖不,買之前都不知道是不是要買的那本,不過還好,沒買錯